2024年幼儿园音乐活动教案中班 幼儿园音乐活动教案小班(六篇)

作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。

幼儿园音乐活动教案中班 幼儿园音乐活动教案小班篇一

正值秋天收获之际，我班开展了系列主题教育活动“我爱秋天”：我带领孩子去大自然观察秋景：品尝秋天里丰收的果实；画一画“我眼中的秋天”。孩子们在活动中兴致勃勃．知道秋天不仅是一个美丽的季节，更是一个丰收的季节。怎样让幼儿把心中对丰收的喜悦用艺术的形式表达出来呢？我选择了幼儿很少接触的民族乐曲《喜洋洋》。曲中欢快的乐段与抒情的乐段正好能表现出丰收欢庆的景象和秋叶满天飞舞的美丽。

1．通过多种途径感受音乐的美。

2．感受、理解音乐的热烈和柔美，提高音乐欣赏能力。

3．能用身体动作创造性地表现音乐内容，体验自由表达和创造的快乐。

1．动画制作（①拟人化的水果在欢庆丰收；②拟人化的树叶在翩翩起舞）。

2．情境创设：丰收景象（装饰各种水果篮、农作物篮、花卉篮）。

3．各种水果、小树叶头饰。

4．各种材料的打击乐用具。

一、感受部分

1．师幼随《摘果子》音乐边跳边进入活动室。

①师逐一举起水果篮、农作物篮、花卉篮，问幼儿：秋姑娘给我们送来了什么礼物？

②这些都是秋天里的水果、农作物、花卉，秋天真是丰收的季节。秋姑娘不仅给我们送来了礼物，还带来了一首庆丰收的乐曲呢。

2．幼儿倾听音乐《喜洋洋》。

①听了这首乐曲，你有什么样的感觉？（欢快、动听、想跳舞……老师也有这样的感觉。）

②仔细听听乐曲的前、后有什么不一样？

指导策略：鼓励幼儿听后轻轻讨论，各抒己见，如有意见分歧。则引导幼儿比较倾听a段音乐与b段音乐在速度、力度、节奏、配乐上的变化．让幼儿自己得出结论。在幼儿讨论产生结果后．教师用语言合并手势稍作小结：先是欢快的音乐（有力度的动作），然后是柔美的音乐（柔软的水波浪动作），再后来又是欢快的音乐。

二、理解部分

师：水果娃娃和树叶娃娃听了这么动听的乐曲，它们欢快地跳起了舞。（出示静止的水果娃娃和树叶娃娃两幅分开的画面。）

1．第一段音乐是谁在跳舞？为什么？

2．再来听第二段音乐。想想现在是谁在跳舞呢？为什么？

3．第一段音乐是水果娃娃在跳欢快的舞，第二段是树叶娃娃在跳优美的舞。听，第三段音乐跟哪一段音乐是一样的，是谁在跳舞？（跟第一段音乐一样，水果娃娃在跳欢快的舞。）

指导策略：在前两个提问中。如幼儿回答正确并意见统一．则让画面随音乐节奏动起来；如意见有分岐，教师则引导幼儿先考虑水果娃娃和树叶娃娃跳舞时有什么不一样．再想想两段音乐哪一段欢快，更适合谁跳舞：哪一段音乐优美，更像谁在跳舞。

三、表现部分

（一）伴奏

你喜欢这首乐曲吗？我们一起来为水果娃娃和树叶娃娃的舞蹈伴奏好吗？（出示各种积木、玩具、小桶、小杯、筷子、易拉罐、贝壳等物品。）

1．自取自玩

幼儿选一样喜欢的东西．尝试用不同的方法让它发出好听的声音：拿相同东西的幼儿也可以在一起想办法。

幼儿行为：幼儿通过相互交流、自我尝试．发现不同的敲击物能发出不同的声音，选择材料的不同部位敲击，发出的声音也不一样，幼儿在自玩中显得开心又投入。

2．听音乐伴奏

①幼儿跟随音乐自由表现。

幼儿行为：从头至尾一样的速度、一样的力度，没有起伏变化。

②启发幼儿思考：如何敲击才能表现出小树叶在轻柔飞舞。在敲打小乐器时应该要注意什么。（让幼儿先自己尝试，再邀请个别幼儿示范如何轻柔地敲击小乐器，并组织幼儿重点演奏这一段。）

幼儿行为：通过老师的引导和自己尝试，幼儿感受到了不同性质的音乐应有不一样的表现方法，演奏水平明显提高。

③完整演奏（师双手持圆舞板，用语言提示和手势动作带动幼儿一起演奏，充分表现乐曲的热烈和柔美。）

幼儿行为：在老师情绪、体态的感染下，幼儿的演奏很投入．表现在小脸上、眼神里、肢体动作上，把对乐曲性质的感受表现得淋漓尽致。

（二）创编动作

师：水果娃娃和树叶娃娃跳得多开心，你们想不想也来扮成秋天里的果实，和它们一起欢庆丰收呀？

1．幼儿可演奏，可用头饰装扮（提醒幼儿音乐欢快的时候，水果娃娃跳得真开心，音乐柔美的时候，树叶娃娃在翩翩起舞。）

幼儿行为：个别男孩一直选择扮做“小小演奏家”，老师留给了他们表现的空间，充分尊重他们的兴趣选择和各自能力。

2．鼓励幼儿相互交换头饰继续表演

幼儿行为：多数幼儿乐意相互交换头饰，也有个别幼儿一直钟爱自己一开始扮演的角色．幼儿在尽情的表演中体验到了音乐活动带来的快乐。

3．教师以秋姑娘的角色介入表演

师：看，老师装扮成谁了？秋姑娘来和你们一起共庆丰收了。

幼儿行为：幼儿的自由选择、相互打扮、交换角色以及教师的介入把活动推向高潮．良好的生生互动和师生互动给幼儿创设了良好的活动氛围．幼儿在这样的氛围中进一步加深了对音乐作品的理解。

四、结束部分：分享水果

“秋姑娘”与幼儿共同表演后，双手托起水果篮．把水果作为礼物分发给幼儿共同分享。

幼儿园音乐活动教案中班 幼儿园音乐活动教案小班篇二

喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的特点。之前的音乐活动《有趣的歌声》，让幼儿对小动物产生了很大的兴趣．在这前提下，设计了本次活动，让幼儿在有趣的模仿小动物走路的活动中获得快乐，并对音乐活动产生兴趣，能情绪愉快地参加音乐活动．活动目标：引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐，并能情绪愉快的参加音乐活动。活动准备：歌曲录音磁带，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟图片活动过程：

“今天呀，我们这儿来了好多小动物，它们想请宝宝们和它们一起唱歌，你们愿意吗？”

“宝宝们的本领真大，你们好听的歌声把其他小动物也引来啦，你们知道想知道是谁来了吗？”（想）“我们一起来听听看好吗”

：

你们听到是谁来啦？（幼儿回答出一个，即出示相应的图片）“对呀，小鹿，小鸭子，小乌龟，小花猫它们一个一个地走来了，哎，它们是怎么走来的呀，我们再来听听看好吗？”

：

1、小鹿是怎么走路的呀？

2、小鸭子是怎么走路的呀？

3、小乌龟是怎样走路的呀？

4、小花猫是怎样走路的呢？ “宝宝真聪明！我们一起来唱唱这首歌好吗？“

教师弹琴，幼儿集体跟唱歌曲“宝宝唱的真好听，你们想不想学学小动物走路的样子呀？”

幼儿跟着录音边唱歌曲边模仿小动物走路三、复习歌表演《小星星》“宝宝们本领真大，小星星说，它也想和你们一起来跳个舞，好不好啊？”幼儿情绪愉快的进行歌表演。

幼儿园音乐活动教案中班 幼儿园音乐活动教案小班篇三

幼儿园小班音乐游戏

玩法：老师扮演“狼”，幼儿扮演“袋鼠”。“狼“出来时，”袋鼠“们必须蹲下不能动。当《袋鼠》歌曲音乐再次响起，”袋鼠“们快乐地绷跳回家（返回座位），游戏结束。

玩法：三个幼儿自由结伴手拉手围成圆形，分别扮演熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝。

熊爸爸呀胖胖的，（两手撑开做胖胖的动作，肚子挺起来）

熊妈妈呀瘦瘦的，（两手下垂，手腕转动）

熊宝宝呀真可爱，（两手放在脸夹旁边转个圈）

快乐快乐真快乐，（三人手拉手转圈）

游戏目标：能跟着音乐完整地做动作。

游戏准备：老鼠头饰，歌曲磁带，录音机。

游戏过程：

1、教师当老鼠妈妈，招呼小老鼠们：我们一起去找东西吃，好吗？可以和妈妈、别的小老鼠上灯台的动作不一样的。

2、老鼠妈妈带领小老鼠随音乐节拍完整做动作。

告诉幼儿规则：

1、现在都到妈妈这儿来，我们去别的地方找东西吃，小老鼠们当听到猫大叫一声，才能向座位跑去。

2、随教师跟音乐合拍做动作，音乐结束后，猫大叫一声去捉小老鼠，小老鼠赶快跑回座位躲起来。

3、老鼠妈妈等猫离开后，招呼小老鼠们：“猫走了，太好了！（幼儿欢呼）师：“刚才太危险了，现在，我们把食物搬回家吧！

附：小老鼠上灯台

1=c 4/4.。.5 5 3 5 5 3 5 5 3 5 6 5 1 1 1 —

小老鼠上灯台，偷油吃下不来，喵喵喵。.1 6 1 5 — 5 5 5 3 1 2 1 — —

猫来了叽里咕噜滚下来。

游戏目标：1．想出打击乐器的方法。2．体验游戏的快乐。

游戏准备：小锣、小鼓，歌曲磁带，录音机。

游戏过程：幼儿边唱歌边根据歌词做动作，手做敲小鼓、敲小锣的动作。

曲谱：咚咚锵

1 3 1 3 3 2 2 2 3 6 6．．

我敲小鼓咚咚我敲小锣锵锵

1 6 1 3 1 2 3 6 3 6．．．

咱们两个一起敲咚锵咚锵

3 3 6 0

咚锵咚咚锵

游戏目标：能够随着音乐变化做出相应的动作。

游戏准备：小鱼头饰若干。

游戏过程：

1、老师边唱歌边晃动纱巾，幼儿扮小鱼在渔网下游动，两手在身体两侧自由摆动。

2、听到“快快捉呀”时，渔网则快速向下欲把小鱼网住。小鱼要尽快游出以免被渔网网住。

玩法：幼儿两人一组边唱儿歌，边做游戏。在休止符处可以帮同伴轻轻碰碰，也可以碰碰自己的五官。注意提醒幼儿帮助别人清洁的时候更加要轻轻的！

爬山游戏：爬山的时候，要听音乐——听到爬音爬山；按照音律的节奏往上爬。当达到山顶后，引导幼儿知道上山后需要下山，当听到下滑音时才能下山。

躲怪兽游戏：当听到高兴音乐的时候出来玩，当听到怪兽走路的音乐时，躲起来。

准备：录有aba段和a段音乐的磁带，与幼儿人数相等的小老鼠胸饰；猫胸饰一个。

玩法：老师扮演猫，小朋友扮演老鼠，猫出来时，老鼠要快快躲起来，躲好后不可以发出声音。小老鼠走路要轻轻地，别吵醒猫。

玩法：幼儿当小白兔，一位老师当大灰狼。幼儿随音乐做各种小白兔的动作，当大灰狼出来的时候要蹲在那里不动，大灰狼就会自己离开。如果幼儿动了，就会被大灰狼吃掉，游戏结束。

游戏目标：能够比较灵活的运用自己的小脚进行动作。

游戏准备：幼儿已有跑、跳等经验。

游戏过程：引导幼儿思考我们的小脚能干什么，然后用动作理解踏、跳、走、跑，跟着音乐，老师念歌词，幼儿做动作。

附简谱：小脚1=c 2/4 5 6 5 4 3 5 2 1 1 3 5 3 5 —

小脚踏踏，小脚踏踏，踏踏踏踏踏。

小脚走走，小脚走走，走走走走走。

5 4 3 5 2 1 1 3 3 2 1 —

小脚跳跳，小脚跳跳，跳跳跳跳跳。

小脚跑跑，小脚跑跑，跑跑跑跑跑。

游戏目标：能够愉快地与好朋友一起游戏。

游戏准备：幼儿已初步会唱歌曲。

游戏过程：幼儿边唱歌边走步找朋友，音乐终止时，教师说出好朋友相碰的部位，提高活动的兴趣。幼儿可以反复游戏。

附简谱：朋友碰一碰1=c 2/4 3 4 5 3 6 4 2 — 1 3 4

找一个朋友碰一碰，找一个

3 4 2 1 — 4 4 6 — 0 0 0 0

朋友碰一碰，碰哪里？（念白）鼻子碰鼻子。

游戏目标：能够灵活的做出各种手部动作。

游戏准备：幼儿已能比较规范的进行手部的合拢放开动作。

游戏过程：先熟悉并学会歌曲。在音乐的伴奏下，跟着节奏做出“合拢”“放开”“小手爬”等动作，并正确指出“眼睛”“鼻子”“小嘴巴”。

玩法：用一只手当大象，一只手当小鸟。听到大象的声音，用右手慢慢地摆动，听到小鸟的声音，用左手在天上飞翔；听到两个一起呢？两只手一起动。

游戏目标：

1、能区分麻雀的叫声和其他小鸟的叫声。

2、要知道喜欢和爱护小鸟

游戏准备：麻雀图片麻雀的录像

游戏过程：一只麻雀一个人飞，做飞的动作。多只麻雀，小朋友抱在一起叫。

附儿歌：

1=c 2∕3 2︱1 1︱1 3︱5 5︱5 —︱

一只小麻雀唱麻雀歌，1 5︱1 5︱3 2︱2 3 2︱1 1︱1 3︱

吱吱吱吱真快乐，许多小麻雀唱

5︱5 —︱1 5︱1 5︱3 2︱1 ‖

麻雀歌，吱吱吱吱真快乐。

游戏目标：能够模仿几种常见小动物的叫声。

游戏准备：各种小动物头饰若干。

游戏过程：请一名幼儿出来站在圈外，由他自己选择将要扮什么动物。其余幼儿手拉手成圆圈，边唱歌边走动，由被请出的幼儿唱小动物的声音。

附儿歌：我爱我的小动物1=c 2/4 5 6 5 4 3 1 2 1 2 3 5 —3 3 3 5 5 5 3 3 2 2 1 —

我爱我的小羊小羊怎样叫？咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩。

我爱我的小猫小猫怎样叫？喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵。

我爱我的小鸡小鸡怎样叫？叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽。

我爱我的小鸭小鸭怎样叫？嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

我爱我的小狗小狗怎样叫？汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪。

游戏目标：能够正确的指出五官的位置。

游戏准备：幼儿已对五官有初步了解。

游戏过程：请全班幼儿跟着大班幼儿和教师对唱，边唱边拍手，手口同步。师生一起做音乐游戏，唱到“在这里”时，用手指点五官的位置。提醒幼儿注意唱准3 3 2 2 1 — — 0。除了问五官在哪里外，还可以指认身体的其他部位，以提高幼儿对游戏的兴趣。

附儿歌：五官歌1=c 4/4集体改编词曲。3 5 3 5 6 5 6 1 6 5 — 3 3 2 2 1 — — 0

两只眼睛在哪里，在哪里？眼睛在这里

两只耳朵在哪里，在哪里？耳朵在这里

两只鼻子在哪里，在哪里？鼻子在这里

两只嘴巴在哪里，在哪里？嘴巴在这里

两只脸儿在哪里，在哪里？脸儿在这里。

游戏目标：

1、发展思维的灵敏性。

2、熟悉歌曲旋律，大胆地做出小老鼠偷吃大米的模样。

游戏准备：

1、老猫的头饰、小老鼠的胸饰若干。

2、音乐磁带。

游戏规则：幼儿扮演小老鼠，教师扮演老猫。音乐开始，小小老鼠作偷吃大米状，当唱到“一只老猫看见”时，老猫出来抓小小老鼠，小小老鼠要赶紧逃回家（椅子）。

游戏目标：

1．能一边唱歌一边大胆做动作。

2．能分辨和表现音的快慢。

游戏准备：

1、玩过该体育游戏。

2、每人一片秋叶，音乐磁带。

游戏规则：

1、幼儿手持树叶，自由舞蹈至“秋天多么美”止。此时教师用钢琴刮奏模拟风声：风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去；风声慢时而弱时，幼儿放慢动作；风声停，幼儿便停止动作。

2、鼓励幼儿大胆参与动作表现，游戏重新开始。丢手绢三只小小熊马兰开花

幼儿园音乐活动教案中班 幼儿园音乐活动教案小班篇四

活动名称:七彩光和果娃娃

活动目标:

1、理解歌词的含义，感受友好、快乐的情绪。2、学唱歌曲，尝试唱准附点和休止附。

活动准备:

1、带幼儿参观水果店，重点观察水果颜色的丰富多彩。

2、各种色彩并面带笑容的纸制果娃娃。

3、音乐磁带。

活动过程:

一、理解歌曲内容

1、完整欣赏一遍歌曲，说说听到了什么，与哪个故事有关。

2、带领幼儿有节奏地朗诵歌词，说说有哪些果娃娃。

3、按歌词顺序出示“果娃娃”，帮助幼儿念白歌词。

4、重点学念歌曲念白部分。

5、再次欣赏歌曲一遍，感受其节奏感和趣味性。

二、学唱歌曲

1、师幼一同演唱歌曲，感受乐句中的附点和休止附。

2、教师演唱歌曲，其中念白处让幼儿插入，提高幼儿的兴趣。

3、启发幼儿用友好、欢快的声音演唱。

4、请幼儿用其他水果名替换念白处的内容，引导其余幼儿学念。

5、采用个别幼儿创编的念白，演唱歌曲。

大班音乐活动――毕业歌（荣娟娟）

活动名称：毕业歌

活动目标：

有感情的演唱歌曲，抒发与老师、小朋友的离别之情以及对小学生活的向往。

感受乐曲a、b、a的曲式结构，用不同的情绪表现不同的乐段。

活动准备：以学过毕业诗，小鸟和笑脸娃娃的指偶各一个

活动过程：

一、有感情的朗诵毕业诗

1、教师按音乐节奏朗诵毕业诗。

2、幼儿学习按音乐节奏朗诵毕业诗。

二、学习歌曲。

1、听教师范唱歌曲，说一说这首歌听上去有什么感觉，有什么特别的地方。

2、教师演唱，幼儿轻声演唱若干遍。

3、说说用什么样的情绪来演唱比较合适。

三、分段跟唱

1、老师用小鸟和笑脸娃娃的指偶边演示边范唱，

2、帮助幼儿感受歌曲a、b、a的曲式结构

四、多种形式演唱歌曲，

1、集体齐唱

2、男孩唱第一、第三段，女孩唱第二段。

3、请个别幼儿领唱第一、第三段，全体幼儿唱第二段。

4、提醒幼儿用不同的情绪来演唱。

幼儿园音乐活动教案中班 幼儿园音乐活动教案小班篇五

1、创设游戏情境，学玩音乐游戏“小兔子和狼”，尝试根据动作理解故事

2、借助图片，帮助幼儿理解并初步记忆歌词。

3、乐意参与歌唱活动，体验大家共同活动的快乐。

兔妈妈的头饰一个，图片若干，风声、树叶声已有经验：熟悉歌曲旋律活动过程：

一、教师带领幼儿进入游戏情境，激发幼儿兴趣。

师：我是你们的兔妈妈，你们是兔宝宝，兔宝宝好！（兔妈妈好！）师：（头带兔妈妈头饰）我的兔宝宝们，今天天气啊真好，妈妈带你们去森林里玩，好不好？小耳朵竖起来！

教师边带领幼儿跳边说：“小小兔子，跳呀跳呀，跳到树林里；小小兔子，跳呀跳呀，跳到树林里；小小兔子，跳呀跳呀，跳到树林里。要求兔宝宝跟兔妈妈一起跳。

师：好，宝宝们，树林到了，我们蹲下来休息一会。

师：嘘！——竖起耳朵，仔细听！（播放风吹的声音，树叶沙沙响的声音）师：我们听到什么声音啊？，呼呼呼是什么音乐啊？（风儿）师：风儿一吹，小树叶会唱歌（老师做风儿吹和树叶沙沙响的动作，小朋友和老师一起做动作）哎呀！不好，狼来了，赶紧跑回家。（小兔子找个椅子坐下来）二、教师出示图片，帮助幼儿理解歌词。

师：刚才，我们在森林里听到了什么？（让小朋友自己说，老师一一出示图片，有小白兔，有树叶，有风儿吹的声音）师：故事好听吗？（好听）三：老师边唱边示范动作：

师：兔妈妈会把好听的故事用动作做出来呢（轻唱——用动作做出来）妈妈是怎样做的啊，小朋友也来学学看（离开座位，做2边）师：跟着好听的琴声一起来玩这个游戏。

三、以游戏的方式巩固幼儿对歌曲的学唱。

师：（带上头饰）我的兔宝宝们，妈妈带你们去树林里采蘑菇好不好？（边唱边玩）唱到狼来了，跑到小椅子上。

师：我们回去把大灰狼赶走，来到兔妈妈这边开小火车，回家咯！

幼儿园音乐活动教案中班 幼儿园音乐活动教案小班篇六

1、学习有感情地对唱歌曲，并愉快地参与游戏。

2、熟悉同伴名字，初步学习有礼貌地交往。

小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰若干，节奏卡等。

一、练习节奏

1、请小朋友听老师拍节奏，猜猜是什么小动物来了。

2、出示贴绒小猴及节奏卡（××1×××一1）。小猴是按这个节奏跳出来的：“小猴，跳跳跳。”

3、出示贴绒小熊，引导幼儿按节奏说“小熊，走走走”。

（这个环节重点练习节奏。贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上跳跃，能使幼儿获得直观印象，自觉把歌词与节奏联系起来，为后面学习歌曲打下基础。）

二、欣赏歌曲

1、咦！小猴、小熊怎么竖起了耳朵？它们听到什么声音了吗？

2、两位教师分别扮小猴、小熊对唱，幼儿完整欣赏。

3、这首歌几个人唱？和其他歌曲有什么不一样？

（教师神秘的表情和口吻很快把幼儿的兴趣调动了起来。两位教师的表演使幼儿很好地理解了什么是对唱。）

三、学唱歌曲

1、幼儿分句学唱一遍，重点练习“你是×××”这一句。（为使幼儿准确地掌握旋律，教师教唱时采用单手旋律伴奏。）

2、幼儿整首跟唱两遍。教师提示幼儿最后一句要唱得轻巧、跳跃，表达高兴的心情。（整首跟唱时每次都替换填入幼儿的名字，能保持幼儿的兴趣，调动幼儿良好的情绪体验。）

四、师幼游戏

1、教师扮客人敲门，幼儿扮主人，师幼对唱。

2、师幼互换角色对唱。

3、请几名声音较响亮的幼儿扮客人，与全班幼儿对唱。教师伴奏，并用眼神、手势提示。（表演时，客人与主人不同的空间位置较易使幼儿分清角色，多样的对唱方式，再加上教师眼神、手势的提示，能使幼儿始终保持浓厚的兴趣。）

五、表演布偶

1、小猴和小熊听了这么久，也学会了，我们来看他们表演好吗？（当幼儿感到疲劳时，布偶表演能再次引起幼儿的注意，并使他们在欣赏中得到休息。）

2、小熊请小猴进屋后还可以怎样招待客人？（教师根据幼儿的回答即兴用布偶表演。）

（教师设计提问并根据幼儿的回答即兴表演，既给了幼儿联系生活经验、积极思维的机会，又丰富、扩展了幼儿的交往经验。）

六、集体表演

1、一半幼儿扮小猴，一半幼儿扮小熊边对唱边表演，两个教师也各扮一种角色，与幼儿一同游戏。

2、视幼儿兴趣，鼓励幼儿互换角色再次表演。（为了避免幼儿在集体对唱时混淆角色，两个教师各扮一种角色与幼儿一同游戏。教师事先按“一猴一熊”的规律投放头饰，并以两把椅子为一单位进行摆放，使幼儿能很快和身边的伙伴结成对子，且有一定的活动空间，保证了游戏的顺利进行。）

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