北京工业大学耿丹学院(Gengdan Institute)2025录取预测:基于近三年各省分数线大数据分析
时间:2025-05-30 07:46:36
作者:学霸无忧网
北京工业大学耿丹学院(Gengdan Institute)近三年录取数据显示:北京考区建议448分+前3.7万位次;山东需警惕2024年异常低分;河南/四川文科需466分+对应位次;湖南历史类考生应以465分为基准。
随着2025年高考临近,科学分析目标院校历史录取数据成为志愿填报的关键策略。本文系统梳理北京工业大学耿丹学院(Gengdan Institute)2022-2024年核心招生数据,为考生提供三维度报考指南(分数阈值、位次区间、年度波动)。

核心省份录取动态
北京考区呈现"分数缓降、位次微调"特征:
- 2024年本科批434分(位次44923)较2023年下降14分
- 近三年录取线差(最高-最低)仅23分,位次波动范围约7604名
- 2025报考建议:参照2023年峰值448分+前1万名位次安全缓冲
山东考生需注意"分数位次双倒挂"现象:
- 2024年一段线463分(位次272459)出现异常低谷
- 建议采用2022-2023年数据锚定(474-481分/21-22万名)更可靠
文科类专业门槛解析
河南、四川两省文科录取呈现"高分刚性"特点:
- 河南文科近三年最低分差值达35分,但位次稳定在9.2-9.8万名区间
- 四川文科连续三年保持466分基准线,位次要求逐年提升至6.8万名
新高考改革省份注意事项
湖南历史类考生需特别关注:
- 2023年分数线突降22分,可能反映招生计划调整
- 建议以2022年465分为安全基准,类比同层次院校录取位次
以下为北京工业大学耿丹学院(Gengdan Institute)分省录取详情表,包含完整年度对比与趋势分析:
省份 | 科目 专业组 |
批次 类型 |
2024 分数 |
2023 分数 |
2022 分数 |
---|---|---|---|---|---|
北京 | 综合 (01) |
本科批 (普通类) |
435 | 448 | 425 |
北京 | 综合 (03) |
本科批 (普通类) |
434 | / | / |
北京 | 综合 (02) |
本科批 (普通类) |
434 | 448 | 425 |
山东 | 综合 |
一段 (普通类) |
463 | 481 | 474 |
河南 | 文科 |
本科二批 (普通类) |
431 | 466 | 452 |
河南 | 理科 |
本科二批 (普通类) |
402 | 420 | 410 |
四川 | 文科 |
本科二批 (普通类) |
466 | 467 | 466 |
四川 | 理科 |
本科二批 (普通类) |
462 | 433 | 426 |
湖南 | 历史类 (101) |
本科批 (普通类) |
/ | 443 | / |
湖南 | 物理类 (102) |
本科批 (普通类) |
/ | 434 | / |
湖南 | 历史类 (001) |
本科批 (普通类) |
/ | / | 465 |
湖南 | 物理类 (002) |
本科批 (普通类) |
/ | / | 430 |
河北 | 物理类 |
本科批 (普通类) |
451 | 446 | 434 |
河北 | 历史类 |
本科批 (普通类) |
451 | 437 | 445 |
河北 | 物理类 |
本科批 (国际班) |
/ | 440 | / |
浙江 | 综合 |
一段 (普通类) |
495 | 508 | 508 |
浙江 | 综合 |
二段 (普通类) |
467 | 539 | / |
浙江 | 综合 |
一段 (国际班) |
/ | 508 | / |
海南 | 综合 (02) |
本科批 (普通类) |
492 | 495 | 475 |
海南 | 综合 (04) |
本科批 (普通类) |
483 | / | / |
海南 | 综合 (03) |
本科批 (普通类) |
483 | 490 | 473 |
福建 | 物理类 2306(W500) |
本科批 (普通类) |
488 | / | / |
福建 | 物理类 2305(W999) |
本科批 (普通类) |
/ | 459 | / |
福建 | 历史类 2305(L999) |
本科批 (普通类) |
/ | 455 | / |
福建 | 历史类 2302(L999) |
本科批 (普通类) |
/ | / | 472 |
福建 | 物理类 2302(W999) |
本科批 (普通类) |
/ | / | 447 |
江苏 | 物理类 (02) |
本科批 (普通类) |
481 | 455 | 437 |
江苏 | 历史类 (01) |
本科批 (普通类) |
478 | / | 473 |
江苏 | 物理类 (03) |
本科批 (普通类) |
462 | / | / |
天津 | 综合 (01) |
本科批B段 (普通类) |
477 | / | / |
天津 | 综合 (03) |
本科批B段 (普通类) |
475 | / | / |
天津 | 综合 (02) |
本科批B段 (普通类) |
475 | / | / |
天津 | 综合 (2) |
本科批B段 (普通类) |
/ | 472 | 464 |
天津 | 综合 (1) |
本科批B段 (普通类) |
/ | 472 | 463 |
贵州 | 历史类 |
本科批 (普通类) |
455 | / | / |
贵州 | 物理类 |
本科批 (普通类) |
391 | / | / |
贵州 | 理科 |
本科二批 (普通类) |
/ | 376 | 360 |
贵州 | 文科 |
本科二批 (普通类) |
/ | / | 480 |
云南 | 文科 |
本科二批及预科 (普通类) |
448 | 447 | 516 |
云南 | 理科 |
本科二批及预科 (普通类) |
423 | 436 | 435 |
宁夏 | 文科 |
本科二批 (普通类) |
436 | 443 | 441 |
宁夏 | 理科 |
本科二批 (普通类) |
390 | 351 | 361 |
甘肃 | 历史类 (001) |
本科批C段 (普通类) |
436 | / | / |
甘肃 | 物理类 (003) |
本科批C段 (普通类) |
372 | / | / |
甘肃 | 物理类 (002) |
本科批C段 (普通类) |
371 | / | / |
甘肃 | 文科 |
本科二批K段 (普通类) |
/ | 420 | 425 |
甘肃 | 理科 |
本科二批K段 (普通类) |
/ | 341 | 345 |
辽宁 | 物理类 |
本科批 (普通类) |
423 | 414 | 409 |
辽宁 | 历史类 |
本科批 (普通类) |
400 | 427 | 446 |
黑龙江 | 历史类 (001) |
本科批 (普通类) |
412 | / | / |
黑龙江 | 物理类 (003) |
本科批 (普通类) |
369 | / | / |
黑龙江 | 物理类 (002) |
本科批 (普通类) |
362 | / | / |
黑龙江 | 文科 |
本科二批A段 (普通类) |
/ | 341 | 368 |
黑龙江 | 理科 |
本科二批A段 (普通类) |
/ | 306 | 329 |
上海 | 综合 (01) |
本科批 (普通类) |
411 | / | / |
上海 | 综合 (02) |
本科批 (普通类) |
406 | / | 504 |
广西 | 历史类 (100) |
本科批 (普通类) |
403 | / | / |
广西 | 文科 |
本科二批 (普通类) |
/ | 435 | 428 |
广西 | 理科 |
本科二批 (普通类) |
/ | / | 395 |
青海 | 文科 |
本科二段 (普通类) |
383 | 379 | 373 |
青海 | 理科 |
本科二段 (普通类) |
332 | 309 | 310 |
新疆 | 理科 |
本科二批 (普通类) |
279 | 304 | 290 |
新疆 | 文科 |
本科二批 (普通类) |
/ | / | 345 |
内蒙古 | 文科 |
本科二批 (普通类) |
/ | 383 | 367 |
内蒙古 | 理科 |
本科二批 (普通类) |
/ | 335 | 325 |
山西 | 文科 |
本科二批C段 (普通类) |
/ | 380 | 410 |
山西 | 理科 |
本科二批C段 (普通类) |
/ | 355 | 373 |
吉林 | 文科 |
本科二批A段 (普通类) |
/ | 366 | 386 |
吉林 | 理科 |
本科二批A段 (普通类) |
/ | 313 | 352 |
策略建议:考生应建立"双维度"评估体系,将历年分数视为"绝对标尺",位次作为"相对坐标",同时关注招生计划变动(如湖南案例)带来的结构性影响。
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