《记念刘和珍君》PPT课件(第二课时)
第一部分内容:学习目标
1.感知课文表达的思想感情
2.赏析刘和珍君的人物形象
3.品味语言的深层含义
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记念刘和珍君PPT,第二部分内容:研读课文
读课文第一部分,并思考:
1.作者写到了哪几种人?对他们是什么样的感情态度?
第一类:爱国青年 突出代表:刘和珍、杨德群、张静淑
作者感情:沉痛悼念,表达敬意——颂扬其勇毅,称她们的“为中国而死的中国的青年”
第二类:反动势力 段其瑞执政府(或称“当局者”)、“几个所谓学者文人”(或称“有恶意的闲人”“流言家”)。
作者感情:控诉他们的暴行、痛斥他们无耻下劣
第三类:“庸人” 仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀、麻木、善于遗忘
作者感情:痛心民族的衰亡,渴望呼唤他们“爆发”
2.品味语句
(1)a、我也早觉得有写一点东西的必要了,这虽然于死者毫不相干,但在生者,却大抵只能如此而已。
b、我们还在这样的世上活着,我也早觉得有写一点东西的必要了。
c、忘却的救世主快要降临了罢,我正有写一点东西的必要了。
结合语境分析:鲁迅一向讲究用语简练,但此处为何如此罗嗦 ?三次“必要”的具体内容是什么?
(3)“我实在无话可说”
这是一句无比愤激的话。四十多个青年的血,洋溢在鲁迅先生的周围,重压在心头,而反动统治者和御用文人们的卑劣行径,“尤使我觉得悲哀”。一个人在悲愤到极点的时候反而会说不出话来,所以必须“出离愤怒”,写文章来悼念死者,把自己最大的哀痛显示于这个“非人间”,让反动统治者们对我的苦痛去“快意”吧,我将以此作为“祭品”,奉献在烈士的灵前。这种看似矛盾的说法,实质是感情无比深沉的表达方式。
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研读课文
读课文第二部分,并思考:
1.分别概括3节主要内容
第3节:追述生前事迹。
第4节:概述遇害事实。
第5节:详写遇难经过。
2.刘和珍是一位怎样的人
3.赏析重点语句的含义
2.文中叙述了刘和珍的哪些事情,从中可以看出刘和珍是怎样一个人?
刘和珍——神情举止、品质、精神、性格、作者情感
3.品味变红字的作用
我在十八日早晨,才知道上午有群众向执政府请愿的事;下午便得到噩耗,说卫队居然开枪,死伤至数百人,而刘和珍君即在遇害者之列。但我对于这些传说,竟至于颇为怀疑。我向来是不但以最坏的恶意,来推测中国人的,然而我还不料,也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑的和蔼的刘和珍君,更何至于无端在府门前喋血呢?
然而即日证明是事实了,作证的便是他自己的尸骸。还有一具,是杨德群的。而且又证明着这不但是杀害,简直是虐杀,因为身体上还有棍棒的痕迹。
但段政府就有令,说她们是“暴徒”!
但接着就有流言,说她们是受人利用的。
4.赏析重点语句的含义
(1)惨象,已使我目不忍视了;流言,尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢?我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。
(2)当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候,这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵!中国军人的屠戮妇婴的伟绩,八国联军的惩创学生的武功,不幸全被这几缕血痕抹杀了。
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记念刘和珍君PPT,第三部分内容:重点点拨
作者一方面说“我也早觉得有写一点东西的必要了”,另一方面又说“可是我实在无话可说”,类似的话还有一些,请找出来,结合全文认真体会,可以看出作者怎样的感情发展脉络?
1、“我也早觉得有写一点东西的必要了”
2、“可是我实在无话可说”
3、“我也早觉得有写一点东西的必要了”
4、“我还有什么话可说呢?”
5、“我还有要说的话”
6、“呜乎,我说不出话”
综观全文,作者对学生有爱,对段政府有恨,对流言家也有恨,对大众庸人有失望,这些感情混杂在一起,也就是哀痛的、悲愤的、激昂的、仇恨的、失望的复杂感情,但表达时处于要说又说不出话来之间。他说不出话来,也许是因为太痛苦、太愤怒,有太多的话,不知从何说起,说出来的话只能表达这种心情的千分之一、万分之一;但最终还是要说的,责任感、正义感和复仇意识充塞于作者心胸,情不自禁要张口说出。所以“不说”是假,“说”是真。
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记念刘和珍君PPT,第四部分内容:课文主旨
本文作者通过对刘和珍生平事迹和殉难经过的叙述以及对“三一八”惨案的反思,歌颂爱国青年追求真理、反抗强暴的大无畏精神,抨击反动军阀屠杀人民的凶残卑劣和走狗文人造谣中伤的阴险无耻,激励人们吸取教训,奋起斗争。
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记念刘和珍君PPT,第五部分内容:作业布置
1、完成随堂检测和课后作业。
2、根据你掌握的资料,为刘和珍写一个不少于100字的人物小传。
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