《我的四季》PPT
第一部分内容：作者介绍：
张洁，1937年生于北京市，1978年开始发表作品，1978年7月，第一部短篇小说《从森林里来的孩子》发表，1981年创作长篇小说《沉重的翅膀》，获第二届茅盾文学奖。2004年，她又凭借《无字》再次获得茅盾文学奖，成为首位两次获得茅盾文学奖的作家。
这篇文章发表于1981年2月。80年代的真理标准大讨论，促进了人们的思想解放。本文就是在这个背景下发表的。
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我的四季PPT，第二部分内容：学习目标
A.有感情朗读课文，并疏通生字词；
B.体会文中形象生动的词语及富有哲理的语句，培养文学欣赏能力；
C.体会“生命四季”的深刻寓意，培养积极向上的人生态度。
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我的四季PPT，第三部分内容：自主探究
１．自由朗读课文，扫清字词障碍。
２．理清文章层次；
３．概括作者人生四季的特点。
４．贯穿于作者人生四季的一条主线是什么？从中可以看出作者怎样的人生信念和人生态度？
５．请对这四个人生阶段逐一自读思考，划出作者对人生感悟的句子，说说这些感悟给你怎样的启示？
６．这篇散文整体上运用了什么手法？
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我的四季PPT，第四部分内容：温故知新：
思考：阅读抒情散文应从哪些方面入手？
1．阅读散文时，首先要知道贯穿全文的一条线索是什么。
2．抒情散文，关键是从文中了解作者的思想感情。 把握文章的主旨，体会作者对人生的种种感悟，这都是我们学习时要掌握的。
3．学习抒情散文，还要明白文章用了什么写作手法。例如《白杨礼赞》使用了象征的手法，表面上写的是白杨树，其实是为了赞扬北方的抗战军民。此外，抒情散文的语言也和其他文章大有不同，在学习时，我们也要注意体会。
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我的四季PPT，第五部分内容：字词过关
根据拼音写汉字
汗流 jiā ( ) 背 痴心wàng（ ）想
怨天yóu( ) 人 自 yì ( )自怜
入不 fū ( )出 hàofèi （ )
命运不 jì ( ) táo tài（ )
è ( )运 焦zhuó( )
héng( )量
汗流浃背：汗流得江背都是。形容非常恐惧或非常害怕。现也形容出汗很多，背上的衣服都湿透了。
不毛之地：不生长草木庄稼的荒地。形容荒凉、贫瘠。
望眼欲穿：眼睛都要望穿了。形容盼望殷切。
痴心妄想：一心想着不可能实现的事。也指愚蠢荒唐的想法。
怨天尤人：天，天命，命运；尤，怨恨，归咎。指遇到挫折或出了问题，一味报怨天，责怪别人。）
幸灾乐祸：幸，高兴。指人缺乏善意，在别人遇到灾祸时感到高兴。
入不敷出：敷，够，足。收入不够支出。
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我的四季PPT，第六部分内容：理清文章层次
第１自然段：总起，生命如四季；
第（2－14）分述生命四季的特点，抒写对人生的感悟。
春（2-4）-夏（5-8）-秋(9-10)-
冬(11-14)
概括作者人生四季的特点。
作者的人生
春季：少年时期 为理想耕作、播种
生活艰辛但仍充满希望；
夏天：青年时期 理想种子艰难成长
历经磨难仍不放弃；
秋天：中年时期 有收获但不丰满
感悟收获但不后悔；
冬天：老年时期 反思检点人生
人生黄昏仍老有所为。
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我的四季PPT，第七部分内容：自评提升
1.文章主旨：生命如四季，充满劳作、艰辛、期待与收获，面对困难不回避，面临失败不回头，对自己负责，珍惜现在，把握现在，方能此生无悔。
2.理解句子含义的方法
A. 修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、反问、反复）
用词（动词、形容词、拟声词、副词……及词语的感情色彩）
标点符号（省略号、破折号、引号……）
表达方式（描写、议论、抒情……)
表现手法（联想、想象、象征、对比、……）
B.明确写作的对象和内容（人、事、物或某一现象某种情形，如：写出了什么， 突出了什么，渲染了怎样的氛围 ……）；
C.体会语言表达的效果如：（如生动、形象、具体、贴切、鲜明、细致入微） “比喻”的方法生动形象， 通过“对比”突出，运用“环境描写”烘托、渲染 ……
D.把握写作意图，可以从主旨、情感、结构等方面来考虑。（如：赞美了怎样的精神， 揭示了怎样的主旨，表达了怎样的情感 ……）
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