《主动沟通健康成长》老师伴我成长PPT课件3
想一想
教师的作用有哪些？
你会与老师交流吗？
自主学习
1、传统的师生观是什么？
2、新型的师生观是什么？
3、如何与老师更好的沟通？（如何建立新型的师生关系）
... ... ...
传统的“师生关系”：
长期以来，学生把老师看做权威，而自己更多地扮演着“遵从者”的角色，这种不对等的关系造成了师生间的隔阂，影响了师生间的交往。
亦师亦友：
老师是我们的友伴，和我们的交往还体现在娱乐、生活和思想交流等方面，我们和老师共同组成学校生活共同体。
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我们该如何与老师沟通呢？
数学课上，坐在副班长小强旁边的几个“捣蛋鬼”嘀嘀咕咕说个不停，弄得大家都很烦。教师再一次警告后，要求小强坐到教室最后面的一个空位上。教师不停地催促小强，小强气呼呼地坐在那里就是不动，大家预感到一场冲突就要爆发…
思考：
1、老师是怎么想的呢？
2、这场冲突会如何发展、如何解决呢？
3、每个同学解决问题的方式相同吗？结果相同吗？为什么会有不同的结果？
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沟通的方法
1、从老师的角度看问题（角色互换）
（1）角色不同，看问题的角度不一样，就会构成矛盾、冲突和对立。
（2）从老师角度、立场看问题，就能理解老师的想法，化解师生间的冲突。
当我们被老师误解时,怎么办?
当我们被误解时，可以向老师做出解释，但解释一定要建立在真实的基础上，并且是为了更好地沟通，而不是逃避自己的责任。
2、正确对待老师的批评和表扬
（1）表扬是肯定，是鼓励，是期待； 批评是爱护，是鞭策，也是期待。
（2）被误解时，解释一定要建立在真实的基础上，为的是更好的沟通，而不是逃避责任。
3、原谅老师的错误
（1）老师不可避免地会犯错误。
（2）用恰当的方式指出老师的错误是对老师的尊重——考虑老师的情感，不伤害老师。
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师生交往的礼仪
1.礼貌待师 见到老师主动问好，进老师办公室敲门。
2.注意场合 在教室、办公室、球场、超市，用不同的语气与老师交谈，主题也应场合不同而不同。
3.勿失分寸 平等不意味着放肆。
课堂检测
一、选择
1、从小学到初中，我们成长的每一步都离不开老师得引导和帮助，建立良好得师生关系（ ）
(1)有利于我们的身心健康(2)有利于提高我们的学习成绩
(3)可以提高自己在同学中的威信(4)可以使自己得到老师的偏爱
A、（1）（2） B、（2）（3） C、(3) (4) D、(1) (4)
2、每个人的人生都难免会犯这样或那样的错误，老师也不例外。当老师犯了错误时，你会（ ）
A、以诚恳的态度，恰当的方式提出老师的错误。
B、对老师不理不睬。
C、和同学们在背后议论。
D、公开顶撞他。
3、建立良好的师生关系的必要前提是（ ）
A、 正确处理与老师之间的矛盾。
B、视老师如权威。
C、严格的规章制度 。
D、主动沟通。
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