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《摩擦力》相互作用——力PPT

《摩擦力》相互作用——力PPT 详细介绍:

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《摩擦力》相互作用——力PPT

第一部分内容:课标要求

1.知道滑动摩擦力、静摩擦力的定义。

2.理解滑动摩擦力、静摩擦力的产生条件。

3.会判断摩擦力的方向及计算摩擦力的大小。

4.理解最大静摩擦力的概念。

... ... ...

摩擦力PPT,第二部分内容:自学新教材

一、滑动摩擦力

1.填一填

(1)定义:两个______的物体,当它们______时,在接触面上会产生一种阻碍______的力,这种力叫作滑动摩擦力。

(2)方向:总是沿着______,并且跟物体的相对运动的方向______。

(3)大小:滑动摩擦力的大小跟______的大小成正比,即Ff=μF压。式中比例系数μ叫作 ______,它的值跟接触面的材料、粗糙程度有关。

(4)作用效果:总是阻碍物体间的______。

2.判一判

(1)静止的物体不可能受到滑动摩擦力作用。 (    )

(2)滑动摩擦力的方向一定与接触面的压力方向垂直。(    )

(3)滑动摩擦力的方向不可能与物体的运动方向相同。 (    )

(4)物体所受的滑动摩擦力一定与物体所受的重力大小成正比。(    )

3.选一选

(1)下列有关滑动摩擦力的说法中,正确的是 (  )

A.有压力一定有滑动摩擦力

B.有滑动摩擦力一定有压力

C.滑动摩擦力方向一定与物体的运动方向相反

D.只有运动物体才受滑动摩擦力

(2)[多选]下列关于滑动摩擦力的说法中,正确的是 (  )

A.滑动摩擦力的大小一定与正压力大小成正比

B.滑动摩擦力的方向一定与运动方向相反

C.滑动摩擦力可能是动力

D.滑动摩擦力一定是阻力

二、静摩擦力

1.填一填

(1)定义:相互接触的物体处于______状态,两个物体之间只有______ ,而没有______时的摩擦力叫作静摩擦力。

(2)方向:总是沿着______,并且跟物体相对运动趋势的方向______。

(3)最大静摩擦力:静摩擦力有一个最大值Fmax,即物体刚要产生______时的摩擦力。

(4)静摩擦力的大小:两物体之间实际产生的静摩擦力F在 ______与______之间,即______。

2.判一判

(1)只有静止物体才能受到静摩擦力。 (    )

(2)静摩擦力的大小与压力成正比。(    )

(3)静摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反。 (    )

(4)静摩擦力既可以是阻力也可以是动力。(    )

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摩擦力PPT,第三部分内容:提升新知能

突破点一   滑动摩擦力的理解

1.滑动摩擦力的产生条件

两物体①接触面粗糙②相互挤压③具有相对运动滑动缺一不可

2.滑动摩擦力大小的计算

(1)公式法:根据Ff=μF压计算。

(2)二力平衡法:物体做匀速直线运动时,可以根据二力平衡求解。

[特别提醒]

(1)动摩擦因数μ与接触面积的大小无关。

(2)滑动摩擦力的大小与物体的速度大小无关。

3.滑动摩擦力的方向

(1)滑动摩擦力的方向一定与物体相对运动的方向相反,但与物体运动的方向可能相同,可能相反,还可能不共线。

(2)滑动摩擦力的作用总是阻碍物体的相对运动,但不一定阻碍物体的运动。

[典例1]质量为3.0 kg的空木箱,放置在水平地面上,沿水平方向施加拉力,当拉力F1=8.0 N时,木箱静止;当拉力F2=10.3 N时,木箱做匀速直线运动(g取9.8 m/s2),求:

(1)木箱与地面间的动摩擦因数;

(2)木箱在F1=8.0 N的拉力作用下受到的摩擦力的大小;

(3)木箱在F3=12.0 N水平拉力作用下,受到的摩擦力的大小。

[对点练清]

1.关于滑动摩擦力,下列说法正确的是 (  )

A.正压力越大,滑动摩擦力越大

B.正压力不变,动摩擦因数不变,接触面积越大,滑动摩擦力越大

C.正压力不变,动摩擦因数不变,速度越大,滑动摩擦力越大

D.动摩擦因数不变,正压力越大,滑动摩擦力越大

2.如图所示,汽车B在水平路面上以相对于地

面的速度v1向右运动,车上的货物A以相对于

地面的速度v2向右运动,下列判断正确的是 (  )

A.若v1<v2,货物A受到了汽车B所施加的向右的滑动摩擦力

B.若v1<v2,汽车B受到了货物A所施加的向右的滑动摩擦力

C.若v1>v2,货物A受到了汽车B所施加的向左的滑动摩擦力

D.若v1>v2,汽车B受到了货物A所施加的向右的滑动摩擦力

3.重为400 N的木箱静止在水平地面上,木箱与地面间的最大静摩擦力是85 N,动摩擦因数为0.15,如果用90 N的水平力推木箱,则木箱受到的摩擦力大小是(  )

A.85 N B.80 N

C.60 N D.0

... ... ...

摩擦力PPT,第四部分内容:训练新素养

一、STSE类问题,体现活学活用

[选自鲁科版教材P84“摩擦力的调控”]

在生产生活中,我们有时需要尽可能加大摩擦力,有时又希望把摩擦力减到最小。掌握了摩擦力的有关规律,就可根据需要找到调控摩擦力的方法。我们需要增大摩擦力时,可采用加大压力的方法或选用动摩擦因数更大的材料等;我们需要减小摩擦力时,则可采用相反的方法。例如,为了打开密封的瓶装罐头盖子,人们发明了可增大摩擦力的开瓶器(图甲);在冰壶比赛中,为了让冰壶能够在赛道上按照期望的方式滑动,运动员就要反复刷冰以减小摩擦力(图乙)。

生活中,你能各举出需增大摩擦力和减小摩擦力的实际例子吗?

[提示] 生活中需增大摩擦力的例子:

汽车轮胎表面的条纹、鞋底上的条纹、冬天下雪后路面洒盐除雪、山地自行车胎上花纹繁多且深等。

生活中需减小摩擦力的例子:

儿童滑梯的表面尽可能做得光滑、在地面上推动书橱前,先将书拿出来,再推动、给自行车打满点气、给汽车齿轮加润滑油等。

二、典题好题发掘,练典题做一当十

有的地方,人们常用狗拉雪橇(图甲)载人及物品。已知雪橇与雪地间的动摩擦因数为0.02,雪橇(包括所载人及物品)的总质量为300 kg。若近似认为狗以水平拉力拉着雪橇在水平雪地上做匀速直线运动,求狗拉雪橇的拉力大小。(取重力加速度 g=9.8 N/kg)

 [分析] 以雪橇为研究对象,其受到的拉力和摩擦力如图乙所示。雪橇在水平雪地上做匀速直线运动,由二力平衡可知,狗拉雪橇的拉力与滑动摩擦力大小相等,由此可求出狗拉雪橇的拉力大小。

[策略提炼]

在真实情境中,影响问题解决的因素较多。我们要善于抓住主要因素,忽略次要因素。

在本题中,可将研究对象“雪橇”视为质点,根据二力平衡等解决问题。

滑动摩擦力的大小可运用f=μN计算,注意正确分析物体对接触面的压力。  

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