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《检阅》PPT下载

《检阅》PPT下载 详细介绍:

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第一部分内容:初读感知

1、背景资料

波兰

正式国名为波兰共和国,首都华沙,位于欧洲大陆的正中心,北部是波罗的海,面积31.2万平方千米,人口3 850万人。在波兰,特别隆重庆祝的国庆有两个。一个是5月3日,是1791年5月3日通过波兰宪法的周年纪念日。另一个是11月11日,这是波兰的独立节。

2、字词整合

字义  ①用器物计算东西的多少或长短;②估量。

组词  量(商量)(估量)(思量)/质量(liàng)

辨字  童(童年)(儿童)(童趣)(童心)

运用  这件事还得再商量商量才能做决定。

字义  ①恭谨;②乐意;③希望。

组词  愿(心愿)(愿意)(愿望)(情愿)

辨字  原(原因)(原来)(草原)(原由)

运用  小明的愿望是当一名画家。

词语解释

学一学

检阅:高级首长亲临军队或群众队伍的面前,举行检验仪式。

棘手:形容事情难办,像荆棘刺手。

隆重:盛大庄重。

鸦雀无声:形容非常安静。

情不自禁:抑制不了自己的感情。

用一用

国庆节要到了,儿童队员们在讨论参加国庆(         )的事。“有一件事情非常(         ),”一个孩子说话了,“游行时博莱克怎么办?”孩子们立刻(               )了,因为博莱克左腿截肢了,只能靠拄拐走路。队长说,要把博莱克放在第一排,大家都很赞同,(               )地鼓起掌来。国庆节那天(          )的检阅上,博莱克和儿童队员们吸引了阵阵掌声。

3、整体感知

(1)读课文,试着填一填。

《检阅》叙述了波兰一所学校的儿童队员们,让残疾队员和大家一起参加国庆检阅活动,受到观众称赞的故事,反映了这个团队每一个人都有“(          )、(          )、(         )”的思想,同时也赞扬了残疾儿童(         )的品质。

(2)特殊语句

文中哪些语句可以看出其他人对博莱克的态度转变?有感情地读一读,体会这些句子的含义。

(1)劝他不去?要不把他放在队尾?再不就把他藏在队伍中间?可是怎么跟他说呢?谁去跟他说呢?———为难、犹豫、矛盾

(2)队员们!如果把博莱克放在队伍第一排,让大家都能看见他,怎么样?他虽然腿不方便,可仍然是儿童队员,还不是一般的队员!———理解、关爱、激动

(3)“这个小伙子真棒!”一名观众说。———尊重、称赞

(3)段落大意

读一读课文,可以这样划分段落:

一、五月庆国庆。(①)

二、队友巧安排。(②~⑨)

三、表演获赞赏。(⑩~16)

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检阅PPT,第二部分内容:再读课文

读课文,思考问题。

1.第③段中“重要的事情”是指什么?为什么“谁都不愿意第一个开口”?

“重要的事情”是指,游行检阅时,如何安排左腿截肢的博莱克一事。

从大家的表情及“谁都不愿意第一个开口”可以看出儿童队员们为难的处境,博莱克是否参加检阅确实是一件相当为难的事情。

2.从第⑥段的描写中你体会到了什么?

体会到少年儿童的复杂心境。

(1)“劝他不去?”这是最开始的想法,博莱克拄拐,如果不去队伍会很整齐。但这个想法很快被否定了,大家觉得“劝他不去”是不妥的。一个“藏”说明大家还是在考虑队伍的整体形象。

(2)“怎么跟他说?”“谁去跟他说?”一连串的问题使大家很犹豫、很矛盾、很不安,感到这样开口会伤害博莱克的自尊,讨论来讨论去,依然感到很为难。

3.从博莱克在检阅中的表现,你觉得他是一个怎样的少年?

从第12段“看来,他肯定忘记了自己拄着拐。他同全队保持一致,目视右方”可以看出,博莱克忘记自己是一个残疾儿童。因为他周围的人,都没有把它当残疾人,都尊重他、爱护他,没有任何人歧视他。可以看出博莱克在平时的训练中,付出了多大的努力,才做到了这一点。

因此,博莱克并不因为自己是一个拄拐的少年而感到自卑,他是一个自尊自信,对生活充满热爱之情的孩子。

4.为什么一名观众说“这个小伙子真棒”,另一名观众说“这些小伙子真棒”呢?

(1)“这个小伙子真棒”,因为他看到的是残疾儿童博莱克这个人,是对博莱克自强精神的赞美。

(2)“这些小伙子真棒!”不但赞扬了自信的博莱克,而且赞扬了儿童队员们美好善良的心灵,赞美他们是一个有爱心的集体。这个集体尊重每一个孩子的平等权利,没有这个集体,就不可能有博莱克这样棒的小伙子。

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检阅PPT,第三部分内容:精读课文

本文的写作特点是什么?试根据全文分析。

本文的写作特点是:正面描写,形神兼顾;侧面描写,衬托渲染。

点拨:本文主要描写的人物有:儿童队员、队长、博莱克及观众。这其中,正面描写和侧面描写是兼具的,才更全面地写出了博莱克的努力,和队员们的团结。

(1)本文作者对博莱克的形态、神情写得很具体,他“同全队保持一致”“目视右方”“睁着大眼睛”。一个靠拄拐走路的人,能和正常人一样,使我们想象到,他在平时的训练中该付出了多少艰辛,自尊自强的品质蕴涵其中。

(2)本文对队长的描写虽然不多,但他在关键时刻用“洪亮的声音打破了沉默的局面”,提出让博莱克走在“第一排”的大胆方案,得到大家的赞同。寥寥几笔,塑造了他在这个团队中的权威形象。

(3)此外作者还运用了侧面描写的方法,检阅台上,观众的“视线”“议论”“掌声”以及观众对“这个小伙子”和“这些小伙子”的赞美在本文都是侧面描写,使我们能深切地感受到,这个特殊的队伍是一个人人平等、互相尊重、充满爱心的集体。

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检阅PPT,第四部分内容:互动反馈

读完课文,想一想,

本文叙述了波兰一所学校的儿童队员们,让残疾队员和大家一起参加国庆检阅活动,受到观众称赞的故事,反映了这个团队每一个人都有“人人平等、互相尊重、互相关爱”的思想,同时也赞扬了残疾儿童自尊自强的品质。

仿写训练

课文原句:

他虽然腿不方便,可仍然是儿童队员,还不是一般的队员。

你能仿照这样的句式写一个句子吗?

点拨:运用了“虽然”“可”“还”三个关联词,表达了转折和递进两种层次的句义。

示例:虽然前进的道路困难重重,可我仍然不会被困难击倒,我还会变得更强壮。

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检阅PPT,第五部分内容:随堂练习

一、看拼音,写词语。

shāng liang  jú miàn shèng dà 

 (            )  (        ) (          )

gǔ zhǎng

(          )

二、将下列词语补充完整。

鸦雀(    )(    )    情(    )(    )禁

人(   )人(    )     成(    )上(    )

三、选词填空。

愿望   渴望   希望   盼望

1.老师说他将带我们到科技馆去参观。从那以后,我天天(      )这一天的到来。

2.我们是祖国的花朵,民族的(      )。

3.他的美好(      )终于实现了。

4.我们多么(      )有一台电子计算机呀!

四、根据意思写词语。

1.形容控制不住自己的感情。(         )

2.形容数量很多。(        )

3.形容人很多。(        )

4.形容十分安静,一点儿声音也没有。(        )

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